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陸阿姨走的時(shí)候，客廳里終于有了笑聲。
她拉著我媽的手，反復(fù)說：
“孩子之間哪有隔夜仇。”
“等去了大學(xué)，有承安照顧知夏，我們也放心。”
我媽點(diǎn)頭。
“是啊，他們從小一起長大，總比一個(gè)人在外面強(qiáng)。”
陸承安站在玄關(guān)處，看了我一眼。
他抬手，比劃得很慢。
“明天我來找你。”
我沒有回應(yīng)。
可他們都以為我答應(yīng)了。
門關(guān)上后，我媽松了一口氣。
“總算過去了。”
我站在原地，手心里攥著手機(jī)。
屏幕暗著。
可我知道，里面躺著一條短信。
第一志愿，提交成功。
不是京大。
是南城大學(xué)。
我媽抬頭看我，語氣軟了些。
“知夏，媽媽知道你委屈。”
“可你剛才愿意點(diǎn)頭，媽媽真的很欣慰。”
“以后去了京大，承安在旁邊，媽媽也不用天天擔(dān)心你。”
我低著頭，沒有說話。
晚上，陸承安發(fā)來一張截圖。
是他的志愿預(yù)填表。
第一志愿：京大。
下面還圈著一個(gè)專業(yè)。
他說：
“我?guī)湍悴檫^了。”
“這個(gè)專業(yè)離我學(xué)院最近。”
“以后我下課能去接你。”
我看著那幾句話。
以前會(huì)覺得安心。
現(xiàn)在只覺得喘不過氣。
他很快又發(fā)：
“今天我話說重了。”
“但知夏，我是真的怕你一個(gè)人不行。”
“你聽不清，適應(yīng)新環(huán)境會(huì)比別人難。”
“我陪著你，至少不會(huì)讓你那么辛苦。”
我沒有回。
只是點(diǎn)開郵箱。
里面有我前兩天發(fā)出去的郵件。
收件人是南城大學(xué)信息學(xué)院無障礙交互項(xiàng)目組。
我寫了自己的分?jǐn)?shù)。
寫了聽力情況。
寫了為什么想學(xué)無障礙交互和人工智能語音識(shí)別。
也寫了助聽器失效后，我站在人群里，第一次意識(shí)到。
聽障者真正需要的，是更平等地接住世界的方式。
凌晨十二點(diǎn)，郵箱亮了。
南城大學(xué)項(xiàng)目組回了信。
“溫知夏同學(xué)，你好。”
“感謝你愿意說明自己的情況。”
“你的分?jǐn)?shù)具備填報(bào)參考價(jià)值，具體錄取以最終投檔為準(zhǔn)。”
“若你最終來到南城大學(xué)，我們可協(xié)助你提前對(duì)接課堂字幕、入學(xué)溝通、宿舍需求說明等支持。”
“聽力障礙不是你的缺口，也可以成為你理解技術(shù)與人之間關(guān)系的。”
我看著最后一句，眼睛忽然酸了。
第二天早上，陸承安真的來了。
他站在樓下，給我發(fā)消息：
“下來。”
“我陪你去學(xué)校確認(rèn)志愿。”
我隔著窗，看見他背著書包，像從前每一次等我上學(xué)那樣。
可這一次，我沒有下樓。
我回他：
“不用了。”
“我已經(jīng)確認(rèn)過了。”
幾秒后，他抬頭看向我家的窗戶。
手機(jī)又震了一下。
“那就好。”
“京大見。”
我看著那三個(gè)字。
很久后，慢慢把手機(jī)扣在桌上。
他不知道。
所有人都不知道。
我和他，早就不是同一條路了。