“唉，算了，不說了，說多了都是淚呀！你把你帶的吉他拿過來我看一下。”彭德說道。
“哦，好”我趕忙把背上的吉他拿下來，遞給彭德。
彭德拆開吉他套，看了一眼吉他的材質(zhì)，他說道：“這琴適合唱民謠。我?guī)湍阏{(diào)下音。”
隨后彭德拿出了調(diào)音器，修調(diào)著吉他的琴弦。
調(diào)整完后我的第一節(jié)試聽課就開始了。
彭德跟我說道：“你像我一樣把吉他這么拿。”
彭德把琴箱內(nèi)凹處放在右邊大腿上。我也跟著學(xué)。
他的右小臂放在琴箱下端凸出部位，與右前胸夾緊吉他。
彭德說道：“這是我們坐著拿吉他的姿勢。”
隨后好像是控制不住自己的一樣，開始搖晃著身體彈奏了一首曲片段。
我記得那時候曲子好像是《菊次郎的夏天》
他按弦的手指不斷的轉(zhuǎn)變，那歡快的節(jié)奏，被他也練淋漓盡致。
隨后我練習(xí)了彈奏小星星，小星星的曲調(diào)還算簡單。
他沒有讓我用其他手指交替彈奏，而是只用大拇指，來彈這六個弦。
《小星星》的譜子極為的簡短，我也很快把《小星星》的譜曲記了下來。
左手按著品弦，右手來彈。他告訴我可以用左腳來打節(jié)拍，來穩(wěn)定自己的節(jié)奏。
經(jīng)過了一段時間的練習(xí)，我已經(jīng)可以熟練地彈出《小星星》這個曲子了。
時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間就到了下課的時間。
“你很有天賦啊！才短短的40分鐘，就已經(jīng)把吉他的基本知識都學(xué)完了。甚至可以毫無差錯地彈奏一首曲子。”
我摸了摸后腦勺笑道：“還好啦，主要是我覺得你講的我都能聽得懂。對了，下次我來的時候把我寫的歌詞給你看看吧。”
“你沒有曲子怎么寫的歌詞啊？”
“我都是聽別的歌，然后按照他的曲自己寫的詞。我想著等到以后我能夠自己創(chuàng)作曲子的時候，再把歌詞進(jìn)行修改，然后它符合我創(chuàng)作的曲子的旋律。”
此時的彭德已經(jīng)對我刮目相看了，他說道：“那等你下次來可以把你寫的歌詞給我，我來幫你寫曲子。我在網(wǎng)上有發(fā)過自己寫的歌，如果你有一種愛好，等到以后我們可以一起創(chuàng)作。”
我眼前一亮，高興的說道：“那肯定是太好了。我就喜歡這些東西，從小一直沒機會來學(xué)，現(xiàn)在長大了一定要完成這個夢想。”
“夢想啊！年輕真是好，就可惜了，我當(dāng)初沒有勇氣繼續(xù)追夢了。生活的壓迫總是讓你猝不及防，靠著一味的追求夢想，沒有足夠的經(jīng)濟來源，是辦不到的。”
當(dāng)時他說的話我并沒有自身體會，我并沒有經(jīng)歷過，他經(jīng)歷過的事情。無法理會他所說的一切。
直到后來，不是誰都有這個運氣能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想的。
聽著彭德的感慨。我與他的關(guān)系拉近不少。
我也不在像先前那般靦腆了，我對他說道：“彭哥，你電話給我。等我回去以后練習(xí)中有不會的問題。我就打電話請教你！”
“好啊，沒問題。”
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