山山會(huì)館，中心主樓。
此刻一片安靜。
數(shù)十名工作人員坐在會(huì)議室下方，旁邊放著厚厚一摞試卷，這些都是剛剛出爐的數(shù)學(xué)試卷。
六名評(píng)審團(tuán)成員，則是站在上方的講臺(tái)上。
所有人都表情都顯得有些復(fù)雜。
而在他們的正中間，一個(gè)少年正拿著一份試卷，眉頭緊皺，一言不發(fā)地仔細(xì)審閱著。
試卷最上方用紅筆寫著成績(jī)——141分。
說實(shí)話，這個(gè)成績(jī)足夠驚艷。
但如果只是看分?jǐn)?shù)的話。
放眼過往的十六校聯(lián)考，哪怕除去周山，也還是有其他人在數(shù)學(xué)考試中考出過相差無(wú)幾的成績(jī)。
根本不值得讓評(píng)審團(tuán)如此神情凝重。
真正讓他們齊聚在此的，是試卷本身。
“周山，我當(dāng)時(shí)就覺得不對(duì)勁，現(xiàn)在看來(lái)直覺果然沒錯(cuò)，你看這幾道題……”
秦泰話沒說完，被周山擺手打斷。
“我知道，這些題目的解析過程和標(biāo)準(zhǔn)答案差別很大，如果從評(píng)卷角度來(lái)看，本來(lái)是不應(yīng)該得分的。”
秦泰點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是啊，這太亂來(lái)了。”
明明嘴里說著貶低的話語(yǔ)，他眼神中的情緒卻截然相反。
甚至……還有一絲嘆為觀止。
從事教育行業(yè)幾十年。
他還是第一次看到有學(xué)生這樣答題！
舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。
小學(xué)試卷上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)乘法題目，譬如：3x4等于多少。
倘若學(xué)生在計(jì)算過程中寫下1+1+1+1+1……=12，雖然結(jié)果正確，但過程不符合標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法證明掌握了乘法口訣。
最終結(jié)果大概率是不得分。
就算有分，也只是些微的友情分。
而同樣的情況就出現(xiàn)在了面前的試卷上。
這份試卷里，很多答案和標(biāo)準(zhǔn)答案的過程截然不同，有的無(wú)比簡(jiǎn)化，有的別出心裁，有的則繞了十八個(gè)大圈……
倘若只是一題兩題出現(xiàn)這樣的情況，當(dāng)然可以說明學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不牢固，扣分也理所應(yīng)當(dāng)。
可是如此情況幾乎占據(jù)了半張?jiān)嚲怼?/p>
而且……結(jié)果全部是正確的！
可以說，試卷主人對(duì)于數(shù)學(xué)本質(zhì)的領(lǐng)悟已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)相當(dāng)恐怖的境界。
他近乎是把幾個(gè)風(fēng)馬牛不相及的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，強(qiáng)行繞過自己不了解的領(lǐng)域，然后硬生生計(jì)算出了題目結(jié)果。
這已經(jīng)不能簡(jiǎn)單地說是對(duì)或者錯(cuò)。
這簡(jiǎn)直是一種藝術(shù)！
讓人忍不住想起，半個(gè)世紀(jì)前，一大群民族科學(xué)家在大漠中，用鍵盤和草紙代替等列計(jì)算機(jī)，計(jì)算核彈鏈?zhǔn)椒磻?yīng)臨界點(diǎn)時(shí)的暴力美學(xué)！
不夸張的說。
很多名震一方的專攻數(shù)學(xué)的天才，也未必有這份靈氣！
秦泰主任嘆了口氣。
“所以我們很糾結(jié)，他的總分，唉，并不在前五十名之內(nèi)，不符合特挑名單的條件，但就這樣放過如此好的苗子，實(shí)在是可惜啊。”
“這怎么可能。”
周山疑惑道：“這份試卷展現(xiàn)出的實(shí)力，絕對(duì)超過本次考試的任何人，某種程度上，這比去年的我還強(qiáng)，沒理由不在前五十名之內(nèi)……”
他忽然一愣，仿佛想到了什么，問道：“這是誰(shuí)的試卷？”
秦泰深深看了他一眼。
“江野。”
一瞬間，周山的表情靜止在了臉上。