這副模樣，陳念不禁打趣地調侃道：“怎么？你喜歡他？”被戳中心事的許倩瞬間羞紅了臉，輕輕地點了點頭，開始向陳念講述自己打聽到的有關這名男生的情況：“他叫陳弋哦，我己經默默關注他有好一陣子啦。你看他多帥氣呀，皮膚又那么白，特別是陽光照在他身上的時候，簡首耀眼得讓人移不開眼睛。”說話間，許倩的眼神始終沒有離開過那個遠處的身影。而陳念的目光此時也再次投向那個少年，若有所思地點了點頭，表示認同。被討論的主角—陳弋正靠在墻壁上，像是太陽得寵兒，走廊上唯獨他那一角被陽光撫摸著。墻角的位置簡首是為他量身定制的，讓他可以自由地在加入旁邊同學聊天的行列和自己一個人靜靜的待著之間隨意切換。好像聽到旁邊同學說了什么有趣的事情，他也忍不住跟著笑了起來。上課鈴驟然響起，如同發令槍，瞬間打破了校園的喧囂與嬉鬧。原本還在教室外談天說地、追逐打鬧的同學們紛紛涌向各自的教室。陳念本身就在自己教室的走廊外面，不太著急，她靠在走廊上看向陳弋所在的方向。只見那個陽光帥氣的男生正走在進教室的隊伍末尾，步伐不緊不慢。陳念的教室位于這棟教學樓的二層，需要沿著樓梯向右拐，然后順著走廊一首走到盡頭便是。而陳弋的教室則在隔壁那棟教學樓的一層，同樣也是緊鄰著陳念所在的教學樓，處于一樓的第一個房間。如此一來，兩間教室恰好形成了一個對角線的位置關系。每當陳念站在自己教室外的走廊上憑欄眺望時，就能輕而易舉地將樓下陳弋他們的教室盡收眼底。大家紛紛返回教室后，一切又恢復了往日的秩序與寧靜。老師走上講臺，開始有條不紊地授課，而學生們也都全神貫注地聆聽著。